b'LEREN IS EEN WERKWOORDDoe-lokaalLeerkracht groep 7-8 Christel Verberne en kwaliteitsteamlid Veronic Bouten hadden een zeer heldere droom: meer aansluiten op interesses en niveau van kinderen met een uitstroomniveau op praktijk, basis of kader. Voor kinderen die meer uitdaging nodig hebben,aan het experimenteren en ervaren hoe alles gaat zijn er verschillende projecten die aansluiten oprondom de uitvoering, de praktische haalbaarheid hun interesses en niveau. Kinderen die lager danen het enthousiasme van de leerlingen. De eerste gemiddeld scoren krijgen wel extra instructie en hulp,ervaring is positief! maar ontvangen geen gericht aanbod op hun niveau om hun interesses te prikkelen. Dat zagen ChristelNaast enthousiasme is eigenaarschap van de en Veronic graag anders. Op 19 april 2022 diendenleerlingen winst van de droom. Waar voorheen bijna zij hun droom in, met de prachtige titel Leren is eenalle kinderen hetzelfde werkje maakten tijdens een werkwoord. Leren betekent niet altijd in je hoofdtechniekmiddag, hebben ze nu meer vrijheid in wat bezig zijn. Leren is ook uitproberen, de handen uit deze willen maken. Ze maken eerst een stappenplan mouwen steken, fouten maken en het nog eens doen.en een ontwerp en ze verzamelen materialen en denken dus beter na over wat ze gaan maken. Pas Christel en Veronic wilden graag materialen omde week erna voeren ze het plan uit. De experts zijn praktijkgerichte leerlingen te enthousiasmeren en behulpzaam en worden om hulp gevraagd door te laten uitblinken. Hun aanvraag bestond uitandere leerlingen.aanschaf van materialen zoals piepschuimbranders, elektrische zagen, naaimachines en een tuinkas.Veronic vertelt:Veronic vertelt over hun idee om leerlingen experts te maken bij het gebruik van het doe-lokaal.Zeker in de bovenbouw zagen we dat kinderen soms echt konden uitblinken bij Experts, enthousiasme en eigenaarschap techniek, terwijl ze bij andere (leer)vakken In de praktijk was het even puzzelen hoe het lokaalvaak juist minder goed scoorden. We wildendat ook door de kinderopvang gebruikt wordthetdeze kinderen ook eens positief in de best ingericht kon worden. Daarnaast was het eenaandacht zetten en hun talenten aan anderen uitdaging om de experts over de groepen te verdelen.laten zien. Deze kinderen worden experts Niet alle kinderen die gevraagd werden om expert tebij het gebruik van het doe-lokaal en helpen zijn, wilden dit ook. De moestuin staat even op eenandere kinderen met het ontwerpen en laag pitje omdat dit toch lastiger te realiseren bleekuitvoeren van hun ideen. dan verwacht. Samen is het team van Onder de Linde'